“为什么左手不如右手灵活?”“先天是一样啊！”“螃蟹的两个大钳子也是一大一小呀？根源在教育，因为中国的幼儿和小学教师极少允许孩子使用左手书写或绘画，外国则不然，如英国、澳大利亚，这与他们“左侧通行”的交通规则和吃西餐时左手叉右手刀的饮食习惯不无关系，（我国邻居印度的某个乡村小学，已经开始尝试双手绘画了，这绝不是外国人的专利）但全世界的儿童却共同拥有“自由”的土壤而不是“人文环境”！
一、左手书写不能做为一种新生事物，却有自身优势 。
1、左手的合理使用和右脑的开发利用。
由于大脑两半球对称支配的原因和医学界的用进废退理论的指引，经常使用左手的人比经常使用右手的人的右半脑发达，所以形象、想象、创造、空间感知和对音乐的理解能力较强，更适合于绘画区域的开发，右脑是他的“优势半脑”。而左脑为“优势半脑”的人，逻辑思维、语言发达、文字阅读、模仿和时间感知能力较高。这仅以手为例，还应该包括眼、耳，腿等。所以学生座位在黑板前左右的调整，也包含了这方面的科学道理。
从一年级开始，就培养孩子使用左手是合理的如同合理使用右手一样：（1）儿童的可塑性比较强，易于对简单握笔技能的学习和初步训练。（2）要让学生知道左手和右手同样重要，交替使用即可减轻单手臂的疲劳，又可开发双脑的智力。语文课上学写汉字，从上到下，从左到右，按笔划和笔顺写，写的是正楷，而且都得用右手，英语课为何不能用左手？英美多着呢，从鲁迅的“拿来主义”角度看，也不失为洋为中用。
2让孩子得到平衡的智力，能力的培养和开发
聪明人的大脑开发和使用率不过10%，双手对大脑有重要影响，左右手同样灵活的人少见，但可以在某些方面相差无几。如电脑操作、打字、弹钢琴、单手骑自行车、刷牙、杂技、武术等，究其原因无非是经常练习和使用的结果。仅用右手就像用单手弹琴、单手打字一样。有资料表明，“左撇子”的确有胜过“右撇子”的地方（左右其实、根本就是相对而言的），有时也有不足之处，这正说明人脑发展的不平衡。而双手使用作为一种开发智力的方式（正向前面所说）培养左右脑并用和谐调的能力，如同双手打字、弹琴，并不足为奇，都是长期技能训练的过程和结果。“双手书法表演”也是同样的道理。它像一扇门，引导和启发学生：我们智慧的双手有非常广阔的创造空间。比如学生在校，就有劳动课，体育课，美术课，音乐课，电脑课等，（都是允许或必须用双手才能完成的）孩子也定能开辟属于自己双手的校外天地。
3、提高学习效率，增加学习兴趣。
假如你会双手写字，绘画……，效率当然比只能用右手的人，一定高，炼成后， 也一定好 ，这当然也遵循事物发展由量变到质变的客观规律，必然是循序渐进的；另外孩子的好奇心，也会促使他们对英语的学习兴趣更增，因为在英语课堂中，让大家的左手有了“名正言顺”的用武之地，雏鹰若要展翅高翔，必须先丰满其双翼，就像若要跑的快，两条腿就都得用力。这个成功也必将引发左手在其他外语领域里学习方法的革新，而且摆正了母语和外语的主次地位。
二、双手运用与医学方面的联系。
一个人当右眼因外伤视力明显下降不久，左眼视力也会随之下降一部分；而左眼受同样伤后，对右眼的视力影响不太明显，而“左撇子”却出现相反的情况。根本原因仍然在于“优势半脑”发挥主导作用，也就是“优势半脑”相应功能区（视觉中枢）受损程度如果和“劣势半脑”视觉中枢受损程度相同假设都是50%，左眼或右眼视力下降为原来的一半，那么对另一只眼的影响程度明显不同，前者强于后者，优势越强影响越大，就像一百个鸡蛋分装在两个篮子里，左面提二十个，右面提八十个，其中一个篮子打碎了50%一样，剩余的鸡蛋就是这个人的整体视力水平。而脑力是可以通过不断培养锻炼而逐步增长的，所谓越用越灵活（由20增至60到80以至于80以上），同时也会带动相应区域和半脑整体功能的提高。双手运用能力的培养不仅解决大脑开发不平衡的问题，还为未来那些可能因单手外伤而暂时或永远不能握笔的人，未雨绸缪，因为没有人敢断言：临近中考/高考手臂不受外伤。从事多年教育工作的教师都有类似的体验：右肩、右肘会经常或者间歇性的出现酸、麻、胀、痛感等典型职业病表现。最根本的解决方法就是双手的交替使用，根据相关资料表明，同时使用双手的人比只较多使用单手的人患偏头痛、脑血管疾病的概率要低很多。
三、双手潜能在教学中的应用前景。
根据自身的体验，成功的双手教学的确是一种创新教学方法，不但激发学生求知兴趣，引导学生主动向这方面发展，而且刺激学生求异思维和创新精神的培养，正如“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”所言；试问你能用一只眼或耳,看到立体感或听出立体声吗?另外，还提高了教学的艺术水平。如，右手写课题〈自然〉：〈〈页画〉〉，左手边画出两片叶组成的“帆船”；左手写英语单词“hand”，右手写“手”，这不但可以在黑板完成，而且也可以在纸上完成；不但可以用钢笔、铅笔，还可以用毛笔完成；再如，国旗上的四颗小星一次可以双手同时画两个，两次画完。这样不但孩子潜能得到了开发，而且使我们人类的双手（智力）更加灵慧，祖国的明天必将更加灿烂。
2006..4..19tel :
email:
hcgjr@163.com “左手节”暂定于6.1
欢迎广大师生： 批评指正 ，不吝赐教。
Welcome to discuss with us ,maybe this topic
is a moot point.
